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【家长心得】浅谈家庭教育之心得体会

作者:郭新红    来源:麓山外国语实验中学    发布时间:2017年6月5日 10:18:28    点击量:484次

                                      

郭新红——C1602班叶顺兴家长

 

 

从小学进入到初中,对孩子来说是一个飞跃,孩子面临着新的环境、老师、同学,对于“新”的适应速度将会对孩子产生很大的影响。初一是人一生的重要转折时期,同时也是人生观、价值观、世界观的萌芽时期,这个时期形成的一些观点看法,往往对她确定人生态度、追求人生价值、树立人生理想将起着非常重要的作用。由小学生变成了初中学,心理上也会随着角色的变化而逐渐成熟起来。在初中阶段,家长如何更好地了解孩子在学习、思想等方面的变化?如何做到与学校积极配合,适时引导孩子快乐、健康地发展?我想,这是所有家长共同关心的问题。

我国著名的“母亲教育”研究专家王东华先生说:“我们现在面临的孩子是整个中国5000年历史上最难教的孩子,因此,家庭教育的难度必须认真地对待。目前中国教育中最需要教育的不是我们的孩子,而是我们的家长。”回头想想,的确,没有一所学校教过我们如何为人父母,作为家长,我们几乎个个都是仓促上阵。我同样属于无证上岗的家长,在孩子的家庭教育方面也遇到过很多问题与困惑。在这里就孩子的成长教育问题我也想谈谈自己的几点体会,希望能起到抛砖引玉的效果。

教育孩子我最大的感受就是:良好的家庭学习环境造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,它将使人终身受益。家庭是孩子的第二课堂,家长是老师的助手。下面是我个人在教育孩子方面的几点粗浅的体会:

一、重视孩子的家教

许多家长认为孩子进了初中,年龄大了,知道学习了,不用操心了。认为“我交着学费,教育孩子就是你学校的事情,孩子出了问题就应该由学校来负责”。这不是简单的责任推卸,而是家长对家庭教育的认识有了问题。父母是子女的首老师也是子女的终身老师,孩子的老师会在不同的年级和不同的学校不断的更换,可是孩子的父母是一生都不变的。父母的一言一行、一举一动都是孩子最鲜活最直接的教科书,都在潜移默化地影响着孩子的身心成长。初中阶段是孩子学习打基础,是非观、人生观初步形成的关键期,家长的责任更重了,对孩子的引导教育不但不能放松而且还应该加强。

二、了解孩子的特点

家庭教育是家长从孩子出生到成年期间的重要任务,初中阶段的家庭教育更是其中的关键期和困难期。我们要有的放矢地做好教育子女的工作,就必须清楚地了解初中学生学习、生活、心理等方面的特点。

学生进入初中,首先有一种新鲜感,怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门,看到的是新的校园,结识的是新同学,讲课的是新老师,他们对周围的一切无不充满新鲜感。面对新的环境他们充满新的希望,他们普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和进步向上的愿望,渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。即使在小学学习成绩不太理想、行为表现也不太好的同学,也往往暗下决心从新开始。因此,对初一新生家长要给孩子以热情的鼓励和期望。

孩子进入初中后慢慢会遇到一些困难。一是学习知识量上的困难,与小学相比初中增加了许多学科如政治、历史、地理、生物等,学习负担明显加重,许多学生顾此失彼,觉得难以应付。二是学习方法上的困难,在小学主要学习语文、数学和英语,老师从上课到辅导甚至做作业都跟的较紧,讲的很细,很明白;进入初中后,学科增多,知识量增大,老师盯的又没有小学那么紧,所以许多同学课堂学习的知识慢慢出现不够系统,作业完成的不够好,甚至出现不愿意做作业的现象,时间长了成绩就受到影响。三是知识特点上的困难,初中的知识较小学要抽象一些,如数学、地理,若光靠死记硬背不足以解决问题了,学生感到不适应,学起来感到有困难。四是受中招考试的影响,初中的学习时间抓的比较紧,考试的频率较大,有时学生感到心理有压力。家长应及时了解孩子进入初中后易出现的这些新情况,经常与老师沟通,了解孩子进入中学的适应情况,及早采取相应措施,帮助孩子在中学起好步。

第二是思想上的变化。表现好的同学思想会更加成熟,争取进步,在班上会成为老师的得力助手;而可能会有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心,甚至自暴自弃。如果此时家长没有及时的帮助,或被社会上的不良青年引诱,行为就可能越变越坏,甚至走向犯罪。

第三是生理方面的变化。初一学生年龄多在12岁上下,逐步进入生长发育的第二个高峰期,身体迅速生长,第二性特征出现。男生表现在逞强好胜,容易冲动,他们崇拜英雄,崇尚江湖义气,爱在女生面前表现自己;女生则爱漂亮,讲究打扮,多愁善感。他们认为自己已经长大,于是思想和行为上总想独立,但又缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力,容易受到外界的不良影响。因此,这一阶段喝酒、吸烟、早恋、出走、轻微犯罪等不良行为经常发生。而一般家长则认为这一阶段孩子已开始懂事了,可以放手不管了。但事实是“多事之秋”,更需要家长对孩子细心观察,耐心交流,同时与学校积极沟通、携手配合共同做好孩子的疏导工作。

三、创设良好的家教环境

家长在了解了孩子的特点后,配合学校做好孩子的教育工作,就有了一定的理论基础。但光这些是不够的,构建良好的家庭教育环境,对孩子成长仍然是十分重要的,尽管孩子个体差异千差万别,而良好的家教环境却有共性,并且家庭教育所特有的天然性、较强的针对性、伦理的权威性、教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等都是共有的。关于如何创设良好的家教环境,我认为应注意以下几个方面:首先,家长要加强自身的修养。其次,家庭成员和睦,邻里友好相处。第三,注重家庭环境的育人氛围。第四,家庭的作息时间要有规律,要做好孩子的生活保障。

四、要主动与老师联系并支持学校的工作

教育好一个孩子,光靠家长或光靠教师都是不够的,只有二者紧密配合,才能形成最大的合力,促进孩子的成长。因此,家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。有些家长特别是学习成绩和行为表现不太好的学生家长,很不愿意见老师,这是不对的。一方面由于自己不够了解孩子在校学习和表现,对子女教育就缺乏目的性;另一方面对孩子在心理上将是一次打击,认为家长都看我不行了我肯定是不行了。所以,家长要积极主动地与学校老师沟通,了解孩子的在校表现,配合学校的教育,同时也使家教更加有的放矢。

总之,初中阶段是孩子从童年走向成人的第一步,这个阶段对孩子今后的人生非常关键。抓好这个阶段的教育,就等于孩子有了人生的一个美好开端。成长比成绩更重要!父母的成长任重而道远,家庭教育无时不在!

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